【地理热点】高考地理图表的坚守与创新研究及

帮助中心 2025-08-13 01:33

　　从地图(普通地图、专题地图)、等值线图、地理示意图(地理原理图、地理过程图、地理关联图、地理模式图、地理剖面图)、地理统计图、地理景观图、综合图六大类对广东省选考试题的地理图表考查情况进行分析。

　　图表分值占比保持在94％以上，高考地理图表与文字材料巧妙结合、相互补充、相互印证，共同构建成完整的试题情境。如21年15题。

　　试题考查的图表类型以地理示意图和地理统计图最为常见，2021—2024年广东省选考试题分别出现23幅(次)示意图和18幅(次)统计图表。其中，统计图的呈现形式包括折线图、雷达图、条形图、表格数据等，这些图表类型几乎覆盖了地理学科的核心内容(地形、气候、水文、人口、城市等)。

　　地理图表情境设计日益贴近实际生活和社会热点，且情境不再是单一的学术情境、生产情境、生活情境，而是多情境叠加，增强学生对现实问题的关注和解决能力。如景观图的空间尺度从宏观到微观：2021年青藏高原热融湖景观展现宏观尺度的冻土区河流湿地；2023年草毡层和龙胆草根系介于中微观尺度之间；2024年溶洞内部景观和九柱建筑则聚焦于微观尺度。

　　图表呈现形式日益多样，区域尺度涵盖范围更广，内容更加多元，信息复杂程度逐年上升。

　　图表呈现形式也从单一要素、静态分布向多要素叠加、动态变化转变，更加注重地理过程演变和原理考查，要求学生分析自然或人文现象演变机制背后的驱动因素。如：2021年岸线系数侧重于单一地理要素随时间的变化规律，到2023年同样采用折线图,通过多组离散数据点，呈现了不同年份、不同距离车辆平均过江时间的时空变化。

　　2021年和2022年主要关注区域自然地理特征，如气候、地形、水文等，以区域特征描述为主。2023年开始关注人地关系并进行初步探索，例如,城市发展对环境的影响、交通建设对区域发展的作用等。2024年则进一步深化对人地关系的分析，例如，农业生产方式对水资源利用的影响。

　　注重图名、图例、方向、比例尺、注意特殊点(起点、终点、最高点、最低点、转折点)、识别地理要素及其关系、提取关键信息并分析、逻辑推理等。

　　该材料关注贺兰山东麓葡萄种植区四个发展阶段自然要素的变化。随着种植面积扩大，生产集群规模扩大,其重心向东南方向迁移。

　　该雷达统计图以极坐标系展示了葡萄种植区Ⅰ至Ⅳ发展阶段土壤有机质含量、砾石含量、年均降水量和年均气温的变化。由外向内，圆圈越小数值越低。分析图2a至图2d可知，随着种植区发展阶段的推进(ⅠⅣ)，土壤有机质含量递减，砾石含量递增，年均降水量呈现增加趋势，年均气温呈现下降趋势。

　　第1题，关注贺兰山东麓新增葡萄种植区的分布趋势。结合四幅图微观分析，贺兰山东麓属温带大陆性气候，光热充足，昼夜温差大，降水少，适宜葡萄种植；黄河两侧平原区沉积作用显著，土壤肥沃，砾石含量高，与图示土壤砾石含量高但不肥沃的趋势相悖；图示气温趋于降低，降水量趋于增加，冷湿化加剧，而非暖干化；图示气温在9℃左右，且降幅小于0.9℃，不足以支持向高海拔地区演变的推论。综上所述，A选项正确。

　　读图训练重在培养“辨”与“找”的能力，“辨”的内容包括辨识细节、辨析趋势、辨别要素和辨清设问等，“找”的内容包括找不同、找变化、找关联与找图例等。

　　如：坐标轴数据的“值”与“比值”“量”与“率”“绝对值”与“累计值”、同图幅但不同比例尺图像。